Didaktika Fj1
Didaktika Fj1. Program 2017-2018
Programme :
1. La didactique des langues étrangères : notions et objectifs principaux
2. Neurodidactique et psycholinguistique en didactique des langues
3. Evolution méthodologique de l’enseignement du FLE
4. L’espace et le temps dans l’enseignement du FLE
5. L’enseignant
6. L’apprenant
Bibliographie :
Barbot, M.J. Les auto-apprentissages, Clé International, 2001
Barthélémy, F. Professeur de FLE : historique, enjeux et perspectives, Hachette, 2007
Bertocchini, P. – Costanzo, E. Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE, Clé International, 2001
Cicurel, F. Les interactions dans l’enseignement des langue, Didier, 2011
Courtillon, J. Elaborer un cours de FLE, Hachette, 2013
Cuq, J.P. – Gruca, I. Cours de didactique du FLES, PUG, 2005
Cyr, P. – Germain, C. Les stratégies d’apprentissage, Clé international, 1996
Delannoy, C. Une mémoire pour apprendre, Hachette, 1994
Desmons, F. et al. Enseigner le FLE. Pratiques de classe, Belin, 2005
Goullier, F. Les outils du Conseil de l’Europe en classe de langue. CECR et portofolios, Didier, 2006
Rosen E. (dir.) La perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue, FDLM n°45 février 2010, Clé international, 2010
Tagliante, C. La classe de langue, Clé International, 2006
Véronique, D. L’acquisition de la grammaire du FLE, Didier, 2009
Evaluation :
1. Contrôle continu
Exposé : présenter une méthode d’enseignement du FLE (exemples d‘activités pédagogiques adaptées, attitude/rôle de l’enseignant et des apprenants)
Durée : 10 min.
Part de la notation : 40 %
2. Contrôle final
Test écrit
Part de la notation : 60 %